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“90后”另類木匠 子承父業(yè)拒絕因循傳統(tǒng)

來源:廣州日?qǐng)?bào)  作者: 梁超儀 陳憂子  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2017-07-26

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黃仕法在工作室內(nèi)做木雕。sGu四川教育在線

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黃仕法從收養(yǎng)的流浪貓咪“雪糕”身上尋找創(chuàng)作靈感。sGu四川教育在線

從入讀美術(shù)學(xué)院到大學(xué)畢業(yè),黃仕法從未想到自己有一天會(huì)繼承木匠父親的衣缽,成為一名木匠手藝人。sGu四川教育在線

削木、畫圖、制模、刀刻、打磨……每一天,黃仕法都重復(fù)著相同的步驟,但是在這個(gè)木匠后代的心中,認(rèn)定了自己要走不一樣的路。他以收留的流浪貓“雪糕”為對(duì)象,設(shè)計(jì)了千姿百態(tài)的貓咪木作;以手工為元素開設(shè)木工課堂,“圈粉”一批年輕人。忙碌時(shí),他可以靜坐一個(gè)月磨出600塊木頭作品;悠閑時(shí),他安心做一名全職“鏟屎官”,觀察貓咪的日常。黃仕法坦言,如今像他這樣的年輕手藝人正在增加,所走的路徑也不再是傳統(tǒng)手藝人的模式了。sGu四川教育在線

機(jī)緣巧合:畢業(yè)作品賣了一萬元拿去創(chuàng)業(yè)sGu四川教育在線

黃仕法是廣東河源人,在他自小長(zhǎng)大的村里,有很多位木匠,包括他父親。早期,長(zhǎng)輩們主要從事家具制作,接單制作交貨,維持生計(jì)。由于工廠化生產(chǎn)的普及,手工木匠的生存空間被進(jìn)一步壓縮,因此,黃仕法所在的木匠村很多人已經(jīng)不再?gòu)氖履窘成?jì)。sGu四川教育在線

高中畢業(yè)時(shí),黃仕法考入了廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育工藝專業(yè)。2014年大學(xué)畢業(yè)時(shí),他原本早就找好了一個(gè)公司的設(shè)計(jì)崗位,準(zhǔn)備按部就班地去工作。然而,畢業(yè)展上的一個(gè)機(jī)會(huì),改變了他原來的軌跡。sGu四川教育在線

早在畢業(yè)展前,為了設(shè)計(jì)畢業(yè)作品,黃仕法把自己關(guān)了數(shù)月做大型的木型作品,在空閑時(shí)間他就設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)可愛的實(shí)用木作,以調(diào)劑設(shè)計(jì)畢業(yè)作品的固定思路。結(jié)果令他意外的是,在畢業(yè)展上,這些實(shí)用的小木作引起了一位書店負(fù)責(zé)人的注意,并詢問他是否愿意接單為書店做一批木架。而他親手做的小木作在畢業(yè)展上也被一掃而空,加上其他一些工藝品,黃仕法共獲得了一萬元收入。黃仕法覺得,既有訂單又有現(xiàn)金,可以考慮去創(chuàng)業(yè)了。sGu四川教育在線

看到有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì),黃仕法與高中同學(xué)曾金穩(wěn)選擇在大學(xué)城貝崗村租了一個(gè)出租屋。最初,經(jīng)濟(jì)條件緊缺,他們只買得起簡(jiǎn)單的刀具。后來,訂單逐漸穩(wěn)定,他們轉(zhuǎn)戰(zhàn)南亭村,租下一棟三層高的民居,將三樓的陽臺(tái)開發(fā)成機(jī)械間,一樓是成品打磨區(qū)域。sGu四川教育在線

將大塊木頭切割后,在削木的過程中,空中飄滿了大片的木屑,戴著口罩作業(yè)的黃仕法早已見慣不怪。終日與木頭打交道,他養(yǎng)成了每天“打卡”的習(xí)慣,早上九時(shí)準(zhǔn)時(shí)開工,有時(shí)可以靜坐一整天。sGu四川教育在線

有訂單就有生計(jì)。曾有一次,二人接到了一個(gè)急單,需要為一家公司設(shè)計(jì)制作600個(gè)小金魚手機(jī)座木作。于是,二人日夜加工,終于把600塊木頭打磨成形,順利交貨。但也有運(yùn)氣不好的時(shí)候,客戶有時(shí)不滿意拿到的木頭作品,會(huì)直接棄單。空閑的時(shí)候,這個(gè)木匠是一名全職的“鏟屎官”,他以收養(yǎng)的流浪貓“雪糕”為模,設(shè)計(jì)了千姿百態(tài)的貓咪木作,通過銷售維持生計(jì)。sGu四川教育在線

對(duì)話:傳統(tǒng)手藝需要“新玩法”sGu四川教育在線

不知不覺間,黃仕法的木工工作室已經(jīng)存活了三年,對(duì)于從事傳統(tǒng)手藝的同齡人來說,能生存下來并不容易。每次回到河源老家,遇到以前做木匠的長(zhǎng)輩,他們會(huì)好奇地詢問:“你怎么還做木工啊?能掙錢嗎?”這個(gè)問題,在剛畢業(yè)時(shí),母親也曾詢問過。sGu四川教育在線

黃仕法認(rèn)為,時(shí)代在發(fā)展,從事木工活不能總是依照父輩一代的路徑走。他先是虛心向老木匠人學(xué)習(xí)木工的造型、拼接技術(shù),繼而以個(gè)性化設(shè)計(jì)的方式為傳統(tǒng)的木工增加附加值。與此同時(shí),他開辦了木工課堂,讓年輕人自己動(dòng)手制作作品。令他驚喜的是,木工課堂的粉絲基本上都是20多歲的年輕人,他們對(duì)于自己制作木頭作品展露出了濃厚的興趣。在這些粉絲當(dāng)中,有來自公安領(lǐng)域的人士,希望為女朋友做一件手工作品;有一位以前是海員的父親,帶著女兒過來,自己動(dòng)手做了一條鯨魚的木頭項(xiàng)鏈,折騰數(shù)個(gè)小時(shí),戴在身上高興而歸。sGu四川教育在線

黃仕法說,現(xiàn)在像他這種從事手工藝創(chuàng)業(yè)的年輕人越來越多,以在大學(xué)城為例,在貝崗村和南亭村就有數(shù)個(gè)年輕人開設(shè)的手藝工作室。他們互相交流,共同探索生存之道,與以前手藝人的生存方式已經(jīng)大不一樣了。sGu四川教育在線

責(zé)任編輯:田媛  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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