在你的印象中，折紙是不是只有孩子才玩的小游戲?你相信憑借折紙可以在高考招生中獲得加分嗎?就在今年的高考招生中，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014級(jí)26班畢業(yè)生孫洪濤，以折紙?zhí)亻L(zhǎng)打動(dòng)了自主招生考官，獲得了哈爾濱工業(yè)大學(xué)威海校區(qū)模擬投檔線降60分錄取的資格。7月11日，記者來(lái)到濟(jì)南章丘孫洪濤家中，通過(guò)直播鏡頭，為大家講述了這位“折紙少年”的故事。
記者見(jiàn)到孫洪濤的時(shí)候，他正在整理自己的折紙作品。“這是火鳳凰，這是希臘神話中的牛頭怪獸米諾斯，這是獨(dú)角獸，這是拉小提琴的小女孩，這是我自創(chuàng)的天使與惡魔……”，記者看到，他的作品十分逼真，甚至“紙?bào)?rdquo;的腿部關(guān)節(jié)和頭都有細(xì)致的展現(xiàn)，放在草叢中簡(jiǎn)直像活了一樣。
孫洪濤自主招生考試中報(bào)考的是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，在他看來(lái)，折紙看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)含著復(fù)雜的數(shù)學(xué)和空間結(jié)構(gòu)原理，與他報(bào)考的機(jī)械專業(yè)有內(nèi)在的契合，都是通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)的巧妙利用來(lái)達(dá)到最優(yōu)的目的。“考官看到我的作品都很贊嘆，而且他們更欣賞我對(duì)折紙?jiān)淼年U述，我也希望能在今后的學(xué)習(xí)中，將折紙和我的專業(yè)更有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。”
正是憑著精巧的折紙?zhí)亻L(zhǎng)和從容自信的答辯，孫洪濤成功打動(dòng)了面試官，獲得了降分資格。這次哈工大(威海分校)的降分力度究竟有多大?閃電新聞?dòng)浾吡私�，在今年的高考自主招生中，全山東省獲哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海校區(qū))降分資格總共27人，其中僅有5人獲降60分資格，孫洪濤便是其中一個(gè)。
為了能夠做出更加逼真的模型，他每天自學(xué)英語(yǔ)，翻閱了不少外文折紙材料。經(jīng)過(guò)努力他學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的尺規(guī)作圖和素描作圖。從剛開始的臨摹到現(xiàn)在個(gè)人設(shè)計(jì)創(chuàng)作，他的幾何能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)也有了很好的提升。
孫洪濤說(shuō)，他從初一愛(ài)上折紙，就走上了“鉆研”路線。別以為折紙簡(jiǎn)單，很多折紙的原理甚至延伸到了科技領(lǐng)域。比如“三浦折疊法”是以拉開對(duì)角兩端來(lái)把物品展開，而在收縮時(shí)則反向推入。這種方法既能節(jié)省空間，又可避免折疊和展開的過(guò)程中造成損耗，可用于太陽(yáng)能電池板和人造衛(wèi)星等方面的應(yīng)用，這也是孫洪濤一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)折紙最大的原因。
