16日，華東理工大學(xué)的2017屆畢業(yè)典禮現(xiàn)場，該校藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院的高羽燁同學(xué)作為本科畢業(yè)生代表發(fā)言，雖然口齒不太清晰，她的發(fā)言卻獲得了全場持續(xù)最長久的掌聲，她的故事更是讓很多人感動得潸然淚下。這個(gè)先天失聰?shù)?3歲女孩，不但憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志完成了大學(xué)四年的全部學(xué)業(yè)，還獲得了綜合課程獎學(xué)金、國家勵(lì)志獎學(xué)金、亞洲大學(xué)生生肖文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎、勤工助學(xué)工作獎、榮譽(yù)學(xué)生等多項(xiàng)榮譽(yù)，并將于今年8月赴美國加勞德特大學(xué)深造。
“聾人除了聽，什么都能做到”——這是高羽燁的座右銘。她的父母都是聾啞人，在她出生時(shí)，家人都熱切期盼著一個(gè)健康孩子的到來。然而事與愿違，奶奶漸漸發(fā)現(xiàn)，孫女對任何聲音都沒有反應(yīng)。于是，美國電影《阿甘正傳》中的一幕出現(xiàn)了：求醫(yī)無果后，奶奶把不到3歲的高羽燁送到了剛剛興起的康復(fù)訓(xùn)練中心。至今，高羽燁仍有模模糊糊的印象，每天晚上，和奶奶一起認(rèn)、讀攤了整整一床的卡片。就這樣，高羽燁終于學(xué)會了說話。一年多后，盡管吐字不清晰，奶奶還是在康復(fù)老師的建議下，讓她和正常孩子一樣入讀了幼兒園。
小學(xué)、初中、高中，直到在全校藝術(shù)生中以文化課第一、專業(yè)課第二的優(yōu)秀成績考入華東理工大學(xué)，這一路上的艱辛、刻苦，是常人無法體會的，但高羽燁這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的安徽女孩，一路披荊斬棘地走了過來。“當(dāng)上帝關(guān)上一扇門的同時(shí)，也會打開一扇窗”，樂觀向上的高羽燁說，她被關(guān)上的那扇“門”是耳朵，她失去了一條獲取信息的捷徑;相對應(yīng)地，她應(yīng)對困難的承受力會更強(qiáng)，處理能力也會更高效，這是上帝為她打開的“窗”。
剛上大學(xué)時(shí)，高羽燁給四年后的自己寫了一封信：四年后的我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有個(gè)性、愛挑戰(zhàn)的學(xué)霸，希望能說好每一個(gè)字，克服每一個(gè)困難，努力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)目標(biāo)。她格外珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間。由于聽力障礙，高羽燁必須花數(shù)倍的時(shí)間和精力來努力學(xué)習(xí)。英語是弱項(xiàng)，她就每天不停地背單詞、做閱讀，就連假期在家，每天早起第一件事、睡前最后一件事，必然是學(xué)習(xí)英語。在堅(jiān)持不懈下，她終于通過了大學(xué)英語四級考試。專業(yè)課學(xué)習(xí)方面，課堂上聽不懂老師講的內(nèi)容，她就回寢室查找相關(guān)的資料惡補(bǔ)，或者直接向老師、同學(xué)請教。幾年的堅(jiān)持和付出，終于使高羽燁可以在畢業(yè)典禮上，自豪地告訴四年前的自己和她的親人、老師、同學(xué)：我做到了!
除了學(xué)習(xí)，身為特殊群體的一員，公益的種子深植于高羽燁的內(nèi)心。大學(xué)期間，只要有機(jī)會，她總是熱心于各類志愿服務(wù)：大一時(shí)，因?yàn)闀唵蔚氖终Z，她加入學(xué)校的公益社團(tuán)益方社手語部;大二時(shí)，她參加徐匯區(qū)業(yè)余大學(xué)的手語表演;在學(xué)校的勤辦，她擔(dān)任國旗督導(dǎo)員，多次利用專業(yè)特長為各類活動攝影;大四實(shí)習(xí)期間，高羽燁作為志愿者參加了中國新加坡合作的聾人社會公益服務(wù)……
在老師的指導(dǎo)下，高羽燁完成了面向手語族用戶的人機(jī)交互APP界面設(shè)計(jì)。據(jù)高羽燁介紹，這款名為“手語族”的APP，既是她的兒時(shí)愿望，也是結(jié)合160份調(diào)查問卷和聾人朋友、手語朋友的需求基礎(chǔ)上而設(shè)計(jì)的一款特殊APP，“希望能方便聾人的交流方式，幫助聾人獲益，促進(jìn)聾人和聽人的溝通交流，提高聾人的社會地位，消除歧視和偏見，建立一座實(shí)現(xiàn)聾健共融的橋梁”。
“她現(xiàn)在做的一切，都是將來為聾人服務(wù)打基礎(chǔ)。”高羽燁的奶奶說。事實(shí)上，高羽燁到美國留學(xué)，并不是在設(shè)計(jì)專業(yè)上進(jìn)行深造，而是學(xué)習(xí)美國手語和英語書面表達(dá)�，F(xiàn)在的高羽燁，會中文、英文、上海手語和簡單的美國手語，她希望幾年后自己學(xué)成歸來后，從事與聾人相關(guān)的設(shè)計(jì)、社會工作或教育事業(yè)，更好地服務(wù)聾人。
【附：高羽燁畢業(yè)典禮講話全文】
各位老師、各位同學(xué)：
早上好，我非常榮幸能夠在這里和大家分享這個(gè)美好的時(shí)刻。我是一名聾人，我的發(fā)音有點(diǎn)不標(biāo)準(zhǔn)，但我會努力說好每一個(gè)字，請大家諒解。
我叫高羽燁，畢業(yè)于藝設(shè)學(xué)院，今年八月，我即將赴美留學(xué)深造。從先天失聰、說話吐字不清到赴美深造，我明白，這大學(xué)四年是我人生最重要的經(jīng)歷。感謝我的家人，他們專程趕來觀看他們最疼愛的孩子的畢業(yè)典禮;感謝我的母校，華東理工大學(xué)，對一個(gè)特殊學(xué)生的接納和包容。我先天性失聰，學(xué)習(xí)說話是非常困難的。求學(xué)路上，經(jīng)歷過很多次的拒之門外，但華東理工大學(xué)以寬廣的胸懷教我科學(xué)知識，幫我成長成才，這種恩情我將銘記終身;感謝我的老師們，我至今清楚的記得，輔導(dǎo)員幫我過生日的情景，我至今清楚的記得，由于聽力障礙，老師們課后幫我輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)功課的情景，是你們不厭其煩手把手的教導(dǎo)，才有了我今天的些許成績;我至今清楚的記得，學(xué)校各個(gè)崗位上的老師對我這個(gè)特殊學(xué)生的關(guān)愛，我能從你們身上感受華理的胸懷，從你們身上學(xué)到華理人的精神。
如今，我即將帶著華理精神離開母校。記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師讓我們給四年后的自己寫一封信，我寫的是：四年后的我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有個(gè)性、愛挑戰(zhàn)的學(xué)霸，希望能說好每一個(gè)字，克服每一個(gè)困難，努力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)目標(biāo)。然而，在大學(xué)一年級，我就掛了一門課，而補(bǔ)考時(shí)間和疼愛我的親人的出殯時(shí)間沖突了，這段痛苦的經(jīng)歷警醒了我，時(shí)刻提醒著我懈怠的后果。從此以后，我格外珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，向老師、向同學(xué)請教，大家可以想象一下，由于聽力障礙，我必須花數(shù)倍的時(shí)間和精力來努力學(xué)習(xí)。到了今天，我可以自豪地告訴四年前的我，告訴我的親人、老師和同學(xué)，我做到了!
這四年，我們一同見證過凌晨四點(diǎn)的華理食堂，品嘗過傳說中美味的華理紅燒肉，感受過閑情雅致的華理通海湖。我很開心和你們共同回憶在華理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很自豪華理學(xué)子這四年的努力和拼搏，變得越來越優(yōu)秀。不管是四年后還是十年后，我們會變成什么樣的人，希望我們帶著勤奮求實(shí)、勵(lì)志明德的華理精神，為社會創(chuàng)造有意義的價(jià)值和貢獻(xiàn)，以此回報(bào)母校，回報(bào)祖國。
最后，祝大家畢業(yè)快樂!祝老師身體健康!祝母校蒸蒸日上!謝謝!
