2歲半會背唐詩300首，4歲半幼兒園直“跳”三年級，13歲考上大學(xué)……他是朋友和鄰居眼中的“天才”少年，但他卻說“我沒有比別人聰明，我只是付出的比別人多”。同齡孩子在玩耍和睡覺時(shí)，他在“開夜車”努力學(xué)習(xí)，目的只為取得一個(gè)好成績，引起母親的關(guān)注，多一次交流的機(jī)會。他不滿意自己的高考成績，卻拒絕復(fù)讀，因?yàn)樗幸粋�(gè)目標(biāo)：盡早進(jìn)入社會獨(dú)立賺錢，照顧媽媽。面對兒子，母親又會說什么呢？她又將怎樣解開兒子的心結(jié)……
2歲半會背唐詩300首 4歲半直“跳”三年級
“2歲半我就上幼兒園了，那時(shí)候?qū)W校對年齡的要求沒那么嚴(yán)格”，13歲的劉天成是今年西華大學(xué)年齡最小的新生，“我跳過一次級。幼兒園畢業(yè)，4歲半就上三年級了”。
追溯跳級的原因，要從劉天成的舅舅說起，“他是老師，對我要求很嚴(yán)格。幼兒園的暑假和寒假，我?guī)缀醵荚趯W(xué)習(xí)一年級和二年級的知識”。直到幼兒園畢業(yè)，“我舅舅說，加減乘除和基本漢字都會了，直接去上三年級吧”。
但在劉天成印象里，學(xué)習(xí)是被逼出來的，“我經(jīng)常為了逃避學(xué)習(xí)，躲在廁所不出來。有時(shí)候還會主動提出幫家人下樓買東西，目的是想下樓玩一會兒”。因?yàn)楦冻霰葎e人多，所以劉天成從沒覺得自己有何過人之處，“我沒有比別人聰明，但我比別人努力，也比同齡人早熟”。
劉天成的媽媽卻不這樣認(rèn)為，“他很聰明，愛動腦筋又愛思考。2歲半就會背唐詩300首。”除此之外，劉媽媽覺得兒子的記憶力超強(qiáng)，“有些東西他看一遍就能全部記住。”
拼命學(xué)習(xí)只為引起關(guān)注 “天才”的背后是努力
太陽下，穿著迷彩服的劉天成笑得很陽光，但他的成長故事卻多了幾分陰影。他用“雙面性格”來形容自己，“在家我很內(nèi)向，也很孤僻。在外我很開朗，也很活潑”。而這一切要從他的家庭談起。
劉天成是深圳人，從小跟著奶奶長大，父母離異。“家庭對我的影響挺大，5歲那年我見過爸爸一次，后來就再也沒有他的消息。”而他也并不想知道父親的下落，“沒爸爸我也一樣長大了，而且心智比同齡人成熟”。對于父親，他用一個(gè)字概括：恨。
“8歲那年我上初一，從深圳轉(zhuǎn)學(xué)到廣州，跟媽媽生活在一起。”劉天成想了想，接著說，“感覺我媽只愛工作，對她來說工作比我重要，她也許并不愛我”。也正是如此，劉天成獨(dú)立能力很強(qiáng)，“她工作兩三天不回家，我能把自己照顧得很好。番茄炒蛋是我最拿手的菜”。
“從小學(xué)開始，我的成績就很好，基本都是班里一、二名。”而保持好的成績，只是為了引起母親對他的關(guān)注，“考得好，她會夸我。這樣我們才會多聊一會兒天”。但要保持好成績，這背后是汗水和努力，“在學(xué)習(xí)方面，我都是超前學(xué)。學(xué)得比老師講得快。每天6點(diǎn)起床看書，晚上12點(diǎn)以后才睡覺”。
不愿復(fù)讀覺得壓力大 想盡早獨(dú)立賺錢照顧母親
“今年高考沒考好，沒上廣東重本線。”劉天成并不滿意自己的高考成績，“模擬考試，每次都會超重本線30分左右”。高考失利的原因，他歸結(jié)為心理素質(zhì)差。
“我不想復(fù)讀，因?yàn)楦呷膲毫?shí)在太大。”劉天成抱著等高考成績出來“能走就走”的心態(tài)。而不想復(fù)讀的另一個(gè)原因還來自家庭，“復(fù)讀意味著還要在家過那種壓抑的生活，我不想”。為何壓抑？劉天成解釋，說不清為什么，“在家我的性格就像變了一個(gè)人，不愛說話，也很憋屈”。 談及和母親間的交流，他說，“沒什么交流。我來成都已經(jīng)快一個(gè)月了，她沒給我打過一個(gè)電話。只是偶爾聊幾句微信”。
“現(xiàn)在學(xué)的信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)。我的目標(biāo)是去斯坦福大學(xué)繼續(xù)深造，回國后當(dāng)一個(gè)創(chuàng)客，開一家計(jì)算機(jī)信息相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)公司。”劉天成雖然年紀(jì)小，但對未來職業(yè)生涯規(guī)劃卻有一個(gè)明確的目標(biāo)。而他那么做，也有一個(gè)目的，“想盡早進(jìn)入社會獨(dú)立賺錢，照顧我媽”。
對話母親
很愛兒子但不會表達(dá) 只想給兒子好的生活
由于劉媽媽在泰國，成都商報(bào)記者通過微信聯(lián)系上對方。在她眼中，兒子很優(yōu)秀，“我對他從小沒有溺愛，他獨(dú)立自主，思想很活。記憶力很好，幾乎過目不忘。鄰居都很喜歡他，說他善良可愛，虎頭虎腦”。
談到教育方式，劉媽媽說：“我對他是放養(yǎng)，給他自由的空間，不會過多關(guān)注他的學(xué)習(xí)。我從小教育他，自己的事自己做”。對于外界評論兒子是“神童”、“天才少年”等，劉媽媽認(rèn)為“我希望他好好學(xué)習(xí)。其實(shí)他沒有什么不一樣，他只是比較好學(xué)、勤奮”。
從談話里能感覺到劉媽媽是一個(gè)女強(qiáng)人，“努力工作，只是想給他一個(gè)很好的生活。我也是他的榜樣啊，自強(qiáng)自立。”劉媽媽想了想，接著說：“我和他的交流確實(shí)太少，但不代表我不愛他。愛有很多種，我是比較嚴(yán)厲的愛”。
劉媽媽尊重兒子不復(fù)讀的意愿，因?yàn)樗f“任何事重要的不是外因而是內(nèi)因，內(nèi)因做好了就習(xí)慣了外因，自然就收獲了不同的自己。學(xué)習(xí)在于他自己”。同時(shí)，她鼓勵(lì)兒子進(jìn)修雙學(xué)位和出國深造，“我以后會加強(qiáng)和兒子之間的交流”。
