又到畢業(yè)季。與往年不同的是，今年起，各高校畢業(yè)生收到的學(xué)位證書不再是由國家統(tǒng)一印制的，而是由各校根據(jù)自身特色自主設(shè)計、印制的。
但是，就在自主印制學(xué)位證書的第一年，證書上的“錯”，成為最近大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。由于印刷錯誤和驗(yàn)收失察，吉林化工學(xué)院今年應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)位證書中將一個字印錯，導(dǎo)致3000余本學(xué)位證被召回、重印。
值得注意的是，學(xué)位證書出錯的并非吉林化工學(xué)院一家。四川外國語大學(xué)寫錯了學(xué)校的英文名，將“INTERNATIONAL”寫成了“LNTERNATIONAL”，山東大學(xué)也因證書上的“人才”與“人材”的“繁簡之分”引發(fā)熱議。
嚴(yán)肅、莊重的學(xué)位證書，為何會出現(xiàn)“瑕疵”？學(xué)校又該如何保證學(xué)位證書的嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確？
高校應(yīng)注重內(nèi)部行政管理
學(xué)校自行設(shè)計、印制學(xué)位證書源于去年7月國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部印發(fā)的文件——《學(xué)位證書和學(xué)位授予信息管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）指出，自2016年1月1日起，學(xué)位證書由各學(xué)位授予單位自行印制，不得使用國徽圖案，國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室印制的學(xué)位證書不再使用。
而對于學(xué)位證書出現(xiàn)的錯誤，中國教育科學(xué)研究院助理研究員姜朝暉表示，學(xué)位證書作為學(xué)生學(xué)術(shù)成就的重要憑證，學(xué)校應(yīng)該非常嚴(yán)肅且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂谱鲗W(xué)位證書，出現(xiàn)低級失誤，很不應(yīng)該。“但是，2016年是高校第一年自行印制學(xué)位證，存在經(jīng)驗(yàn)不足，制作過程比較倉促、最后把關(guān)不嚴(yán)等問題，進(jìn)而導(dǎo)致各種錯誤的出現(xiàn)。”
學(xué)位證書出錯后，四川外國語大學(xué)隨即在學(xué)校官網(wǎng)發(fā)布了“關(guān)于2016屆本科畢業(yè)生學(xué)位證書印制錯誤的致歉書”，其中提到：“此次事件的發(fā)生，暴露出學(xué)校少數(shù)部門在管理工作中存在作風(fēng)不務(wù)實(shí)、工作不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}。學(xué)校將以此為戒，總結(jié)教訓(xùn)，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步做好做實(shí)各項工作。”
“歸根結(jié)底，學(xué)位證書出錯的原因在于這些高校的相關(guān)負(fù)責(zé)人還未真正重視這件事。但同時，我們也要注意到，這也只是極為個別的高校出現(xiàn)類似失誤，不宜過度解讀。”姜朝暉說。
華中科技大學(xué)公共管理學(xué)院副教授童文勝指出：“從該事件可以看出，在社會詬疾高校‘行政化’的今天，高校更應(yīng)注重加強(qiáng)內(nèi)部的行政管理，否則，類似低級錯誤還會出現(xiàn)。”
證書應(yīng)體現(xiàn)本校的特色、文化與精神內(nèi)涵
中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教師吳文越曾經(jīng)參加了本校學(xué)位證書的設(shè)計工作。她表示，好的設(shè)計應(yīng)符合幾條基本原則：首先，必須為原創(chuàng)，這就確定了它的唯一性；其次，設(shè)計的元素要有相關(guān)性；再次，要突顯藝術(shù)性，符合現(xiàn)當(dāng)代人的審美需求；最后，設(shè)計還要避免華而不實(shí)、嘩眾取寵。“套用于學(xué)位證書設(shè)計，就是不僅要獨(dú)具特色、美觀大方、結(jié)構(gòu)新穎，還要追求實(shí)用性和功能性，包括防水、防偽、易查詢、易收藏等。”
“高校自行印制學(xué)位證書，設(shè)計方案還應(yīng)經(jīng)過專家充分論證、并經(jīng)學(xué)校管理者、教師、學(xué)生征求意見等多個環(huán)節(jié)。具體文字上則要在各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)、審核，減少錯別字等低級失誤的出現(xiàn)。”姜朝暉表示。
事實(shí)上，很多學(xué)校很早便開始了學(xué)位證書設(shè)計的意見征求。今年3月，南開大學(xué)發(fā)布《南開大學(xué)自主設(shè)計學(xué)位證書方案（征求意見稿）》，并指出，南開大學(xué)學(xué)位證書設(shè)計，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)位證書使用的功能價值，傳承南開文化，彰顯南開時代精神，同時注重證書設(shè)計的品質(zhì)與經(jīng)典性。追求簡約高雅、莊重精致中展現(xiàn)南開人文情懷與日新月異的變化，使其成為南開精神又一個重要的儀式性符號。
“瑕疵”背后是我國高等教育的進(jìn)步
“盡管極少數(shù)的高校印錯了學(xué)位證，但這樣一種由高校自行印制學(xué)位證的政策，是我國高等教育發(fā)展的重大進(jìn)步，甚至具有里程碑的意義。”姜朝暉指出，允許各學(xué)校自行設(shè)計學(xué)位證書，意味著高校辦學(xué)自主權(quán)的進(jìn)一步下放。同時，此舉也強(qiáng)調(diào)，高校要對自身的辦學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。
北京師范大學(xué)教育學(xué)部高等教育研究所副教授杜瑞軍認(rèn)為，學(xué)位證書形式上的改變可能是一場改革的預(yù)熱和系列改革的準(zhǔn)備，關(guān)于學(xué)位授予制度的重大改革或許正蓄勢待發(fā)。“這次改變意味著高校要對自身權(quán)力進(jìn)行自我審視，也為政府把學(xué)位授予權(quán)交給學(xué)校方面邁出了積極的一步。在打破國家統(tǒng)一的學(xué)位證書‘制式’后，由統(tǒng)一證書掩蓋的各個學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的差異在形式上更加凸顯。也呼喚各高校更加重視自己的招牌，更加注重證書‘形式’差異背后的‘含金量’。”
