近日，徐植會名師工作室教學研討暨11月工作例會活動在宜賓市二中舉行。會議由徐植會主持，并特邀學校課程與教師發(fā)展中心主任楊旭東為全體工作室成員作智慧課堂教學指導。
工作室成員王華就即將參加“翠屏區(qū)首屆智慧教育現(xiàn)場會”語文課堂教學展示的教學設計作了說明。王華執(zhí)教的內(nèi)容為《天上的街市》，根據(jù)學情,王華擬定教學目標為：了解聯(lián)想和想象，學會賞析聯(lián)想和想象在詩歌創(chuàng)作中的作用；讀寫聯(lián)動，學習運用聯(lián)想和想象進行創(chuàng)作；激發(fā)學生對詩歌的熱愛與欣賞。教學流程及活動為：自主質疑﹒走進傳統(tǒng)文化；激趣導入﹒檢查自學情況；碰撞激疑﹒想象與情思的表達；師生析疑﹒想象力的培養(yǎng)；過關解疑﹒享受想象的魅力；作業(yè)及評價設計；教學反思七個環(huán)節(jié)。
工作室全體成員就如何打造充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，共享優(yōu)質教育資源的語文智慧課堂而紛紛討論、各抒己見。有的認為預習環(huán)節(jié)可設計將學生的朗讀錄音上傳平板，老師在課堂中進行檢查；有的建議充分利用平板“分享”的功能突破教學難點；有的提出在“讀寫聯(lián)動”的環(huán)節(jié)運用平板給學生充分的展示……
徐植會也發(fā)表了自己的看法，推送給學生課前預習的內(nèi)容不宜太多，突出與教學重點相關的內(nèi)容即可；教師可以圍繞教學重點設計相關的檢測題，以更好地了解學情；本節(jié)課在教學過程中一定要體現(xiàn)“智慧教育”的特點，平板運用是為語文教學服務添彩的，不能為展示平板功能的強大而使用平板。
楊旭東對王華的教學設計提出了建議，《天上的街市》這首詩歌的學習本身不難，如何才能做到“淺文深教”，如何才能把智慧教育的大容量、高效率在課堂中較好地呈現(xiàn)出來，如何巧妙地將信息技術與語文教學深度融合才是真正的難點。
徐植會語文名師工作室自今年9月成立以來，在區(qū)教育和體育局以及區(qū)師培中心的領導下，腳踏實地開展各項工作，重點著力于教學研討與課題研究，工作室成員正積極地向著“學者型、研究型、專家型、智慧型教師”而努力。
宜賓市二中
