盛夏蟬鳴奏響奮進樂章，金色麥浪鋪開創(chuàng)新新篇。為深化教師專業(yè)素養(yǎng)，全面提升課題組成員科研能力，扎實推進教育科研工作，溫江區(qū)光華實驗小學于2025 年 6 月 27 日上午在二期會議室舉行《數(shù)字賦能小學數(shù)學課堂教學評一致性實踐研究》課題開題論證會。溫江區(qū)教育科學研究院張光偉主任、劉蓮吟主任和徐輝教研員三位受邀擔任開題論證指導(dǎo)專家；學校黨支部書記、校長周麗全程參與；課題組全體成員齊聚一堂，共同開啟課題研究之路。論證會由課程發(fā)展中心副主任劉鋒主持。
會議開場，劉鋒主任代表學校向蒞臨現(xiàn)場的專家致以熱烈歡迎與誠摯感謝。緊接著，溫江區(qū)教育科學研究院張光偉主任宣讀課題立項文件，并為課題負責人羅志軍老師鄭重頒發(fā)立項證書。
在課題匯報環(huán)節(jié)，課題主持人羅志軍老師以 “為什么研究”“研究什么”“怎么研究” 為主線，匯報了課題的研究背景，研究目標、內(nèi)容框架及實施路徑，為課題研究搭建起堅實的理論架構(gòu)。課題組成員王琳老師則著重介紹課題預(yù)期成果與創(chuàng)新亮點，結(jié)合前期數(shù)字化教學實踐探索案例，生動展現(xiàn)研究的前瞻性與實踐價值。
專家論證環(huán)節(jié)是此次會議的精華所在。徐輝老師從文本規(guī)范、選題視角、文獻研究等維度提出細致要求與改進策略，強調(diào)課題研究應(yīng)錨定迫切待解的實際問題，確保研究成效落地生根；劉蓮吟主任立足實踐層面，指出研究要緊扣學科本質(zhì)，基于知識認知與情境開展實證分析，將 AI 賦能與傳統(tǒng)課程進行對比研究，精準把控新技術(shù)對課堂的影響，實現(xiàn)技術(shù)與教學的深度融合、協(xié)同發(fā)展；張光偉主任高度肯定課題選題的前瞻性價值，點明其與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢的高度契合，建議課題組精準聚焦研究目標與關(guān)鍵問題，讓問題的選擇更加清晰化、明確化，細化目標，以研究型思維提前謀劃、嚴格過程管理。
