“國民核心素養(yǎng)的培育是至高無上的課題，核心素養(yǎng)指導(dǎo)、引領(lǐng)著中小學(xué)課程改革實(shí)踐。沒有核心素養(yǎng)，改革就缺了靈魂。”為了加快學(xué)校班主任核心素養(yǎng)的構(gòu)建，推動(dòng)班主任專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。10月17日，崇州市明湖小學(xué)校召開以“潛心耕耘 賦能前行”為主題的班主任素養(yǎng)提升課程——修身班會(huì)課方案設(shè)計(jì)。
會(huì)議伊始，李燕瓊副校長向班主任們詳細(xì)介紹了明湖小學(xué)“景明班主任成長目標(biāo)體系”，提出了班主任專業(yè)素養(yǎng)六要素，強(qiáng)調(diào)本學(xué)期景明班主任專業(yè)素養(yǎng)研修的內(nèi)容和細(xì)致的目標(biāo)體系，希望各位班主任能緊扣修身班會(huì)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)要素，以“世界是我們的課堂”為理念，設(shè)計(jì)出“賦能成長”的修身班會(huì)課方案。
王軍校長在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)：孩子的成長是自我認(rèn)知不斷進(jìn)化的過程，作為班主任，更有責(zé)任幫助孩子正確認(rèn)知自我，建立其抗挫能力。教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火，喚醒學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，可以依靠以下三點(diǎn)：給學(xué)生充分的自主權(quán)、讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
景明教師們初心不改，使命在身，按照“四有三者”好教師的標(biāo)準(zhǔn)，敬業(yè)愛崗，實(shí)干真干，用心、努力以行動(dòng)影響學(xué)生、感染學(xué)生。
善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志；教育路上，明湖小學(xué)教師攜手前行，保持心靈的寧靜和善意，共享一段幸福美好的教育旅程！（黃小林 通訊員 謝堯 衡雪）
明湖小學(xué),修生班會(huì)課方案設(shè)計(jì),
