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成都電子信息學校 范文娟

來源:四川教育新聞網(wǎng)  作者:網(wǎng)站編輯  瀏覽量:   發(fā)布時間:2017-09-06
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15、2012年獲成都市財經職教集團技能賽總成績優(yōu)秀指導教師;(財經商貿集團)OtL四川教育在線

教育心得或故事OtL四川教育在線

作為班主任的教育心得OtL四川教育在線

第一個實踐  了解學生,走進心靈OtL四川教育在線

“教師要善于在每一個學生面前,甚至是最平庸的、在智力發(fā)展上最有困難的學生面前,為他打開精神發(fā)展的領域,使他在這個領域里達到頂點,顯示自己,宣告大寫的“我”的存在,從人的自尊感的源泉中汲取力量,感到自己并不低人一等,而是一個精神豐富的人。”——蘇霍姆林斯基OtL四川教育在線

新的校園環(huán)境,新的學習生活使我們一部分學生不能適應,這部分學生主要來自農村,對新的集體充滿憧憬和幻想,老實、遵守紀律,可對任何事情都不主動,人際交往能力相對較差,以至于適應期變長,甚至產生退學情緒;絕大數(shù)學生是獨生子女,平常在家中嬌生慣養(yǎng),吃苦耐勞精神和自理能力較差,住校后不能適應寢室、食堂的生活;在多元文化社會價值觀的影響下,學生表現(xiàn)出更強的獨立意識,處于青春期崇尚標新立異,與學習規(guī)章制度和家庭傳統(tǒng)觀念發(fā)生沖突;經濟的發(fā)展,價值觀和世界觀的轉變,是單親家庭的學生越來越多,面對班級中很大一部分單親家庭的學生,該怎樣做?面對這一連串的問題,如何引導好這些學生?關鍵的一條就是班主任要用一種發(fā)自內心的、真誠的、對學生一生成長負責的愛,設法走進學生的心靈。學生都有一顆向上、向善的心,要引導他們健康成長,作為班主任的我們,需要在情感上尊重、關心,在行為上激勵、引導,客觀、理智、科學地處理教育教學中出現(xiàn)的各種問題。OtL四川教育在線

第二個實踐  合理分解班級目標OtL四川教育在線

設計班級每一個階段的工作目標,這樣就使一個班級既有總體目標又有具體目標,既有長遠目標又有近期目標,賦予學生責任感、緊迫感,滿懷信心地創(chuàng)造條件、付諸行動、分類推進、逐步達標。OtL四川教育在線

第三個實踐  組織實踐體驗性班級活動OtL四川教育在線

活動室班集體發(fā)展的基礎,也是中職生素質形成發(fā)展的基礎。班主任操作系統(tǒng)中最重要的職能之一,有目的地鼓勵、引導學生主動積極參加各種活動性教育。OtL四川教育在線

第四個實踐   營造富有特色的班級文化OtL四川教育在線

文化本身既不是教育,也不是立法,它是一種氛圍,一種遺產。人總是在一定的文化環(huán)境熏陶中成長起來的。實踐表明,在同一校園文化中,不同的班級間存在著一定的文化差異。這種差異,不但體現(xiàn)了不同班級間的個性特征,更反映了各班級間發(fā)展水平的差異,也體現(xiàn)這班主任這一領導者之間的差異。OtL四川教育在線

教育理念OtL四川教育在線

以人為本。 OtL四川教育在線

責任編輯:田媛  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布
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